CREACIÓN DE CONTENIDOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN INTERNET

UNIDAD 1: LA CREACIÓN DE CONTENIDO EN EL E-LEARNING. PRINCIPALES RASGOS CARACTERÍSTICOS

1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR E-LEARNING? RASGOS CARACTERÍSTICOSDEFINICIONES DEL E-LEARNINGASPECTOS CARACTERÍSTICOS DEL E-LEARNING
2. ASPECTOS DE ESPECIAL IMPORTANCIA EN EL E-LEARNING PARA LA CREACIÓN Y USO DE CONTENIDOAPRENDIZAJE ON-LINEAPRENDIZAJE DIRIGIDO A ADULTOS

   MULTITUD DE FUENTES Y TIPOS DE CONTENIDO DISPONIBLES

   RAPIDEZ EN LA ACTUALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

   EL USO DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

UNIDAD 2: DISEÑO Y ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS EN EL E-LEARNING

1. ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DE CADA UNIDAD DIDÁCTICAÍNDICE DE CONTENIDOS
2. INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO.
3. OBJETIVOSOBJETIVO GENERALOBJETIVOS ESPECÍFICOS

   FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

4. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
5. LENGUAJE, DENSIDAD Y ESTILO
6. ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO Y EPÍGRAFES
7. INTEGRACIÓN DE FACILITADORES DEL APRENDIZAJE.
8. RESUMEN

UNIDAD 3: LOS ESTÁNDARES EN EL E-LEARNING: ESPECIFICACIONES IMS Y SCORM

1. ESPECIFICACIONES Y ESTÁNDARES EN E-LEARNING. 3.1.1. DEFINICIONES DE ESTÁNDARES.TIPOS DE ESTÁNDARES.VENTAJAS DE LOS ESTÁNDARES EN EL E-LEARNING.
2. HISTORIA Y DESARROLLO DE LOS ESTÁNDARES EN E-LEARNING.AICC.INTRODUCCIÓN.

   DESARROLLOS Y ESPECIFICACIONES DE AICC. 3.2.1.3. TAXONOMÍA DE LA AICC.

   IEEE-LTSC.

   ADL-SCORM

   SCORM 1.0

   SCORM 1.1

   SCORM 1.2

   SCORM 2004

   TAXONOMÍA DE SCORM

   IMS

   INTRODUCCIÓN.

   ESPECIFICACIONES IMS.

   IMS CONTENT PACKAGING

   IMS QUESTION & TEST INTEROPERABILITY SPECIFICATION (IMS QTI)

   IMS LEARNING DESIGN

   IMS LEARNER INFORMATION PACKAGE SPECIFICATION

   OTRAS ESPECIFICACIONES IMS