El curso de Creación de Contenidos y Recursos Didácticos en Internet te permitirá desarrollar tus habilidades para crear contenidos y recursos didácticos innovadores y atractivos para el aprendizaje en línea. Aprenderás a seleccionar, elaborar y adaptar materiales, medios y recursos digitales, teniendo en cuenta las necesidades de tus estudiantes y las últimas tendencias en educación. Descubrirás cómo utilizar herramientas y plataformas digitales para diseñar experiencias de aprendizaje significativas y accesibles para toda la clientela. Este curso te proporcionará las herramientas necesarias para crear contenidos de calidad que fomenten la participación activa y el aprendizaje autónomo de tus estudiantes, aprovechando al máximo las posibilidades que ofrece la educación en línea

Contenido:

UNIDAD 1: LA CREACIÓN DE CONTENIDO EN EL E-LEARNING. PRINCIPALES RASGOS CARACTERÍSTICOS

  1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR E-LEARNING? RASGOS CARACTERÍSTICOSDEFINICIONES DEL E-LEARNING

    ASPECTOS CARACTERÍSTICOS DEL E-LEARNING

  2. ASPECTOS DE ESPECIAL IMPORTANCIA EN EL E-LEARNING PARA LA CREACIÓN Y USO DE CONTENIDOAPRENDIZAJE ON-LINE

    APRENDIZAJE DIRIGIDO A ADULTOS

    MULTITUD DE FUENTES Y TIPOS DE CONTENIDO DISPONIBLES

    RAPIDEZ EN LA ACTUALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

    EL USO DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

UNIDAD 2: DISEÑO Y ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS EN EL E-LEARNING

  1. ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DE CADA UNIDAD DIDÁCTICAÍNDICE DE CONTENIDOS
  2. INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO.
  3. OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

  4. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
  5. LENGUAJE, DENSIDAD Y ESTILO
  6. ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO Y EPÍGRAFES
  7. INTEGRACIÓN DE FACILITADORES DEL APRENDIZAJE.
  8. RESUMEN

UNIDAD 3: LOS ESTÁNDARES EN EL E-LEARNING: ESPECIFICACIONES IMS Y SCORM

  1. ESPECIFICACIONES Y ESTÁNDARES EN E-LEARNING. 3.1.1. DEFINICIONES DE ESTÁNDARES.TIPOS DE ESTÁNDARES.

    VENTAJAS DE LOS ESTÁNDARES EN EL E-LEARNING.

  2. HISTORIA Y DESARROLLO DE LOS ESTÁNDARES EN E-LEARNING.AICC.

    INTRODUCCIÓN.

    DESARROLLOS Y ESPECIFICACIONES DE AICC. 3.2.1.3. TAXONOMÍA DE LA AICC.

    IEEE-LTSC.

    ADL-SCORM

    SCORM 1.0

    SCORM 1.1

    SCORM 1.2

    SCORM 2004

    TAXONOMÍA DE SCORM

    IMS

    INTRODUCCIÓN.

    ESPECIFICACIONES IMS.

    IMS CONTENT PACKAGING

    IMS QUESTION & TEST INTEROPERABILITY SPECIFICATION (IMS QTI)

    IMS LEARNING DESIGN

    IMS LEARNER INFORMATION PACKAGE SPECIFICATION

    OTRAS ESPECIFICACIONES IMS

Información adicional:

Desarrollar habilidades para diseñar materiales didácticos atractivos y accesibles, optimizados para entornos virtuales.

Criterios de acceso del alumnado:
Personal centros docente centros privados y concertados.
Colectivos PRIORITARIOS acceso:
– Menores de 25 años.
– Mayores de 50 años.
– Mujeres víctimas de violencia de género.
– Sin estudios acreditados.
– Baja o ninguna cualificación profesional.
– Discapacidad.

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